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中宁县特殊教育学校“1+4”模式助残疾儿童健康成长
中卫新闻网(www.nxzwnews.net)   2019-04-23  字体: [][ ][ ] 

   

  “残障儿童和健全儿童相比,成长环境差别很大,因此在教育教学中要对症下药、区别对待。”日前,中宁县特殊教育学校教导主任布春霞说,针对特殊教育的特殊性,学校优化了课程设置,采用“核心课程+康复课程、展能课程、疗育课程、劳动实践课程”“1+4”教学模式帮助孩子们健康成长。

  布春霞说,“1+4”教学模式是对国家课程进行校本化重构和优化的结果,使国家7类培智教育核心课程与康复、展能、疗育、劳动实践4类校本课程有机整合、融为一体。康复课程是基础课程,展能课程是提高课程,疗育课程是补充课程,劳动实践课程是拓展课程,四类课程相辅相成、协调一致,助力学生的生存和发展。

  “在学习核心课程的同时,学校也十分注重培养孩子的生活实践能力。”布春霞告诉记者,学校开辟了花草园、蔬菜园、瓜果园,在学习完核心课程后,学生可到劳动实践基地开展研学活动,使学生在实践中强化在校所学技能,为学生将来适应生活、回馈社会奠定基础,体现学生的生命价值和生存意义。记者了解到,针对不同类别的特殊儿童,学校在义务教育低段开设听觉言语、感知觉、情绪等12门康复课程。利用现代教学手段,用专用设备对学生进行评估,制订科学合理的康复训练计划,让学生主动参与到康复活动中,体现出了康复课程的针对性和实效性。而展能课程满足了学生的个性化需求和发展能力,对此,学校开设艺术类、科技类、健体类等课程,学生通过展能课程的学习,激发兴趣信心,培养综合能力。对于某一方面有严重缺陷的学生,学校开设的疗育课程,利用沙盘、身体打击乐、合唱等教学,缓解和弥补残疾儿童因缺陷障碍带来的生活困难。图为学生参加劳动实践。(全媒体记者 牛国军 杨珮珮

【编辑】:吕媛 【责任编辑】: 张继艳 【稿件来源】:中卫市新闻传媒集团
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